的，只有小部分是我画的，而且都是学生们给我的灵感。正如文字是作家的语言，画作则是画家的声音，很高兴能有这样的机会，通过画笔描绘将心声诉予大家，让更多的人看到特殊孩子和特教老师眼中、心中的世界。这些孩子，或许说不清楚、或许说不出来、或许已经没有机会再诉说，但是通过画，希望能让大家聆听到。每多一人了解、理解，这些孩子的未来，就又多了一分明亮。”
……
画展结束，当大家都离开后，田义和唐淇仍在厅里，环视着所有的作品，静静而立。
“唐淇，快掐一下我！我曾经，做过开画展的梦，梦里的展品虽跟现在不同，但很多场景却很相似，我……”
唐淇转过身，面对田义，并没有掐他，反倒是抬起头，在他眉间落下轻轻一吻。
“田义，这不是梦。又或者这是梦，但是，是你带着孩子们一起实现了的梦！”
【完】
后记
写下“完”字时，脸上的笑容久久未散，不是因为庆祝完结，可以歇歇喘口气，而是因为写到最后时，我感受到了幸福，不知道大家是否也能感受到呢？最初，其实是想关于孤独症孩子的故事，后来，变成了更为丰富的特教故事。画，跟主人公职业有关，也是本文情感的另一种形式载体。
在现实的特教学校中，孤独症是比例很大的群体，但除此之外，还有很多大家可能听说过、没见过，甚至是都没听说过的疾病孩子。他们的人生，由谁来守护呢？家人、朋友、社会支持，其中，还有我们特别值得尊敬的特教老师。
我的大学同班同学，一个学习运动康复的大男孩（当然，现在已经是an了），他为人正直、风趣幽默、喜欢健身、热爱音乐，喜欢很多美好的事物，若你第一眼见他，绝对想象不出他会是一位老师，而且是特教老师。但他扎根基层培智学校13年，无怨无悔。我听过他很多次像讲笑话一样说自己的“处境”，把工作描述得云淡风轻，就好像他跟我们的工作一样普通、平凡，但我知道，他自认的平凡，其实真的不平凡。被孩子打、被孩子挠、说十遍百遍可能都没有什么改变、做百次千次的康复，可能才能有些许效果，这些都只能接受。他说这是一份职业，从选择的时候就已经知道这份职业要面对的是什么，做了这么多年，更加知道这份职业的担当应该是什么，所以他从不认为自己很伟大，也不喜欢吹嘘自己的牛掰，可正是这种平凡地认为自己平凡，在我看来，恰恰是最真实的伟大。
他是一个缩影，在这个特殊战线上的斗士们，都是王者。愿所有的孩子，都能在现有条件下获得最大的发展，愿所有呵护这些孩子的老师们，都能平安健康，大家一起努力，实现一个又一个看似遥远，却并非望尘莫及的梦想。最近转码严重，让我们更有动力，更新更快，麻烦你动动小手退出阅读模式。谢谢